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克莱蒙林肯大学
网上硕士学位
在可持续发展领导力
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克莱蒙林肯大学学位 更长,更完整的描述。
网上硕士学位
在可持续发展领导力
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网上硕士学位:可持续发展领导力

在可持续发展的领导艺术大师 是一个跨学科的学位课程探讨如何组织决策和活动影响的社会,环境和组织自身的繁荣 - 或新经济的三重底线:人类,地球和利润。该计划的目的是让学生掌握知识和发展,自然世界,以及组织领导等方面所需的技能,评估和有效地引导社会负责的举措。学生们将学习如何批判性地分析,以便制定和道德传达高冲击的解决方案,是可持续的问题。

CLU毕业生将被定位于促进领导价值21世纪的企业,谁越来越多地寻求战略作为负责任的企业公民,确保其操作是财政上可持续,并最大限度地减少对环境的影响。可持续的就业机会可能包括在自然资源减少,供应链管理,工人的安全和健康计划,利益相关者参与和外部报告的领导角色。

程序手册

克莱蒙林肯
大学是认可
WASC高级大专
和大学佣金
(wscuc)

Online 可持续发展领导力 Grad School
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计划目标
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Distance Education 硕士 在可持续发展领导力
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学习成果

在文学硕士在可持续发展与365赌博网的使命,以生产能够尊重差异,并与不同的观点来解决问题,合作的领导人领导对齐。

可持续发展领导力的目标

在文学硕士在可持续发展与365赌博网能够尊重差异,并与不同的观点来解决问题的合作的产品领导者的使命领导对齐:

  • 全球变化: 功能在全球可持续环境对社会负责的变革。
  • 系统: 适用思维解决与可持续发展所面临的挑战的研究领域互连系统。
  • 领导: 将可持续做法,以道德和负责任的领导。
  • 通讯: 显示出必要的啮合技能,以实现可持续发展清晰和准确的沟通。
  • 影响分析: 批判性地分析数据来制定战略可持续的解决方案。

职业生涯

作为可持续发展领导力的毕业生,你将准备从一个新的角度来看待你的职业生涯。的技能和能力这种程度的优惠可以应用到角色的各种能力,如:

  • 首席可持续发展执行官
  • 环境工程师
  • 环境发展部经理
  • 保育顾问
  • 企业社会责任经理

入学要求

从认可机构完成学士学位需要适用于365赌博网。既不是GRE或GMAT分数所需的注册。

申请流程

招生过程已经简化了申请人在15分钟或更少即可完成在线申请。需要非官方的成绩单和当前的简历或履历与在线应用上传。那么招生委员会将审查申请,并决定24营业时间内接受状态。则确定信将被发送,并在返回,将需要其接收确认。招生,财务和学生服务团队将完成所有其他必要的项目完成注册。

克莱蒙林肯大学有权要求如认为必要时,招生委员会确定的研究生阶段的工作量学生准备的其他项目的权利。克莱蒙林肯大学储量接受的权利,暂时接受,或拒绝学生要求所有录取文件的评审。

需要学位课程

对这一计划的过程顺序是基于连续的概念在以前的课程是构建。此外,所学课程替代关系和分析之间平衡的学习进度,并鼓励新知识的应用。

可持续发展领导力课程

MSL 5301
系统思考和可持续性
打开

可持续性依赖于系统的相互依存关系。作为入门课程,以可持续发展的原则和实践,本课程介绍了系统理论和它是如何可持续发展奠定了基础,让学生了解系统,学习型组织,如何领导特质可以影响不同环境和决定因素。学生将学习有关组织领导,战略面临着解决可持续发展目标(SDG),可持续发展问题,并克服通过道德领导力与可持续发展的挑战和批判的政策。学生们将学习到促进行动,意识和适应能力有关系统的方式影响全球气候变化,可持续发展和社会问题。学生也将获得系统可用于通过对环境,业务和关系系统可持续发展的相关性的认识,以创建道德和积极的变化方式的理解。

  • 领导支持可持续发展和可持续商业实践
  • 冲突与挑战(技术,自适应,或两者)
  • 冲突的动态和高冲击解决方案
  • 权力和影响力
  • 隐含的偏见和假设
  • 促进组织变革
  • 学习型组织

课程目标

  1. 分析系统思维并将其应用到人,企业之间的联系,和自然世界。
  2. 检查自适应领导及其应用可持续性和可持续的商业惯例。
  3. 好评接近冲突,偏见,权力和影响力。
  4. 计划在组织培养的倡议,并帮助建立可持续性。
MSL 5302
环境科学
打开

在此课程的学生将获得环境科学的跨学科研究的一个基本的了解。环境科学包括可持续发展的许多方面,包括经济,环境和社会政策的“三重底线”。科学的方法,生态系统,人类活动是如何影响自然生态系统,生物地球化学循环,生物如何在社区中互动,可持续发展的经营方针进行讨论。那么内容就会通过检查人群如何影响自然生态系统,以及如何这涉及到可持续发展,包括危害识别和风险评估建立在这个基础。

  • 人口,资源和污染模型
  • 人口增长和承载能力的原则
  • 稳定人口增长
  • 可持续农业
  • 挑战和生物多样性的价值
  • 供水和保护的影响
  • 可再生能源
  • 毒理学的基本原则
  • 空气污染,污染控制立法,清洁空气法案
  • 臭氧消耗,酸沉积,和全球气候变化
  • 废物管理
  • 虫害管理

课程目标

  1. 讨论涉及环境科学的交叉学科领域基础学科。
  2. 展示了科学的方法和解决环境问题的知识。
  3. 运用科学的思维来社会环境问题。
  4. 分析环境问题并制定可行的解决方案。
  5. 研究人类与环境之间的相互关系。
MSL 5303
数据分析和决策
打开

数据被用于使在各种领域,包括可持续性的预测和有存在于制冰概率预报固有的不确定性。学生们会发现,数据收集,分析和分发,包括预测方法的错误,信念,偏见,以及如何解决这些问题的出现假设的挑战。通过良好的预测,各种类型的数据,应当使用哪些措施,沟通的不确定性,以及有效市场假说共有的特征和特点进行了讨论,使学生了解数据,如何分析做出成功的决策,以及如何进行有效的沟通结果。

  • 倾斜的数据和电阻
  • p值,解释p值,和高的p值
  • 标准差,变异,和置信区间
  • 手段,中值,标准偏差,和四分位范围
  • 不同类型的数据的使用
  • 正态分布,为什么数据可能不正常
  • 贝叶斯定理和贝叶斯推理
  • 样本量的重要性
  • 在回归错误
  • 用统计数据来做出有效的决策

课程目标

  1. 各种类型的数据和措施的区分应该用来描述它们。
  2. 分析的数据的应用得出的结论是否恰当。
  3. 描述了测试和预测方法的错误。
  4. 在能力预测未来事件讨论的局限性。
  5. 运用策略进行有效的沟通结果。
MSL 5304
地球资源
打开

在此课程的学生将发展至关重要地球资源系统,包括生物,矿产,水和大气,以及各种系统资源(水,能源,矿产,土地)的相互依存关系的理解。资源使用的影响,对这些资源的关键因素,人类资源利用的发展,农业对环境的需求和自然生态系统和废物流之间的竞争进行了讨论。学生们将评估每个系统,通过相互依存,以支持其他系统所需的投入,评估环境资源价值和整个系统的影响,并可能导致来自多个的相互依赖性,有限的资源系统的不稳定性。课程最后讨论未来趋势和各种地球资源系统限制,以使学生养成应对这些挑战的基本建议。

  • 气候变化理论的原理
  • 资源消耗,生活质量和人的发展
  • 环境资源价值
  • 表征限制(可再生不可再生VS和股票限制VS流受限)
  • 地球上的资源系统对人的影响
  • 人的需求和环境的平衡

课程目标

  1. 评估来自每个系统通过相互依存,以支持其他的系统所需要的输入。
  2. 对比地球资源的合理使用和滥用。
  3. 分析环境资源的价值,风险和影响。
  4. 剖析不同的方式来表征地球资源的限制。
MSL 5305
经济学和可持续性
打开

可持续发展的业务应用的效率和公平的基本原则,微观经济的各种问题,包括在业务,人员管理和环境。学生们将学习如何使用均衡和跨期分析,以及非市场估值在追求市场成功/失败,优化资源开采路径,可再生资源收养,环境/可持续发展政策的理解。如何构思和有效沟通的市场失灵,因为它们涉及到企业,环境,社会福利也将被讨论。其他主题是如何开发用于评估原因,并如供应和需求,外部性,经济剩余,边际分析和科斯定理的挑战可能的解决方案基础的经济建模技能。

  • 成本效益分析
  • 贴现
  • 市场和非市场估值
  • 跨期效率
  • 在评估可耗竭资源的高效提取路径
  • 最佳工艺路线,技术进步和效率
  • 水资源短缺,分配方法,并有效地利用
  • 有关人口的增加土地利用方式(城市扩张)
  • 以市场为基础的补救措施,以实现土地的有效利用
  • 垃圾和工业设施
  • 气候变化和污染

课程目标

  1. 构建基本经济建模技能。
  2. 分析原因和可能的解决环境挑战。
  3. 概念化市场成功/失败,因为它们涉及到商业,环境和社会福利。
  4. 推广使用基本经济分析环境挑战的存在。
  5. 通信市场失灵,因为它们涉及到企业,环境,或社会福利。
MSL 5306
环境政策和法律
打开

本课程探讨了政策,法律,环保和自然资源利用的政治。学生们将回顾美国的历史天然资源政策和从地方和国家政府联邦领导移位健康环保和品质保障的问题。美国。环境保护署(EPA)与主要的联邦法规沿着与行政程序法,清洁空气法案,清洁水法,资源保护和回收法,国家环境政策法案(NEPA)和安全饮用水法案得到解决,例如包括可持续发展政策的影响。联邦政府的三个部门的角色从历史背景对于自然资源的采集,处理,保存,保鲜探索。

  • 环境风险VS成本/收益
  • 混合水法体系
  • 主题或注册表环保法律
  • 矿业和能源资源的开发
  • 矿业,能源以及放射性废物监管
  • 对水资源的法律/法规/管理框架
  • 生物遗产和资源

课程目标

  1. 研究美国的法律和政治历史自然资源办公室,法律,政策,法规。
  2. 调查国家和当地政府的环境政策和法律的领导作用。
  3. 分析成本和与环境相关的选择操作的好处。
  4. 讨论了美国联邦政府在管理土地,自然资源,生物遗产,和沿海地区的领导作用。
  5. 分析环境问题作为一个领导者应对政策的影响。
MSL 5307
可持续资源管理
打开

在这个过程中,学生们将探讨会议需要(欲望)当代人之间的平衡,而不消耗资源,为子孙后代。学生将探索枯竭的库存,有限的资源和可用性流受限资源的限制。此内容将被加上努力,分配合理的净值来使用基于对需求水平的各种资源的解决以及如何解决和沟通这些值作为一个领导者。另外,学生将开发价值度量以优化使用所选择的资源的系统。

  • 因素限制可持续资源利用
  • 资源利用的预测评估
  • 资源消耗和生活质量
  • 增长极限和承载能力
  • 在资源使用和富裕社会较差对比悬殊
  • 饱和现象和消费
  • 可持续发展目标
  • 净值,内部和外部的成本和益处
  • 估价方法
  • 自由市场和监管政策的方法
  • 通信值作为一个领导者

课程目标

  1. 表征和由通信资源的消耗增加的价值。
  2. 解释限制资源的可持续利用的因素。
  3. 评估资源利用的预测评估。
  4. 对比差距在富裕和贫穷的社会之间的资源消耗。
  5. 评估增长极限和承载能力。
  6. 调查的内部成本和外部成本和替代能源效益的概念。
MSL 5308
对影响的评估
打开

环境影响报告书(EIS)和环境影响评估(EIA)的基本概念可以作为一个工具/的工具集来预测水,土壤,噪声,空气,气候等方面的潜在影响,并有助于决策,大气环境质量,生物资源,文化资源,等等。在这个过程中,学生将学习的历史背景导致对通过和实施国家环境政策法案(NEPA)的,对环境的国家优先事项的设定,创造对环境质量(CEQ)和美国理事会环境保护署(EPA)。主题包括环境评估过程的关键组成部分,方法和进行相关的环境风险,社会和经济影响,技术需求分析技术,从提出的联邦行动的影响,建议的替代,和不采取行动的选择。

  • 地表水和地下水的质量的影响
  • 为特征的网站技术
  • 濒危物种法案
  • 基于物种和栖息地的基础的办法
  • 建筑,历史和考古资源
  • 栖息地的保护和恢复
  • 物种和生态系统的保护
  • 文物法案与美国土著人的文化资源
  • 社会和社会经济影响评估

课程目标

  1. 研究与影响评估相关的决策帮助的工具和技术。
  2. 检查美国,涉及到环境影响评价机构,政策,法律,法规。
  3. 分析需要进行环境影响评估的背景。
  4. 申请的基本流程和框架,组织和实施环境影响评估。
MSL 5309
可持续的领导和道德
打开

在此课程的学生将获得重要的领导研究(CLS)和影响的自然环境,包括起源和环境伦理和企业社会责任的关键概念,方法和方向的认识。主题包括在压力下的控制和治疗师的领导,弥赛亚和生态领导的话语,共享生物圈导致领导的通用性,规范性的概念,可持续发展,可持续发展,生物多样性,预防原则,保护主义者,生态恢复和有效的沟通伦理道德的领导者。学生将制定可持续的领导的自己的哲学解决其所关心自然,人类的后代,和其他生物的伦理问题。

  • 领导跨文化和国际视野
  • 西部生态范式的领导
  • 气候变化领导策略
  • 利用的全球努力,以减缓气候变化合作
  • 道德问题和气候变化问题的沟通维度
  • 环境领导的哲学和精神层面
  • 领导精神

课程目标

  1. 评估关键领导力研究及其对全球可持续发展的影响的区域。
  2. 解读环境伦理和环境领导力的领域。
  3. 通过分析与自然界人类交往所带来的挑战的领导。
  4. 比较领导理论和表达自己的不同之处。
  5. 制定一个行动计划,以解决自己应对的领导和环境。
MSL 5310
可持续发展领导顶峰
打开

在顶峰行动项目克莱蒙林肯大学高潮教育经验。该项目借鉴了包括研究,分析,并确定适当的方法和用于设计和实施产生积极的社会影响的举措当代战略的整个教育经验。

课程目标

  1. 撰写介绍和文献综述适合于可持续发展领导力行动研究。
  2. 动作设计研究方法为期10周的试验项目。
  3. 从行动研究试点项目评估的结果。
  4. 构建可持续发展领导力的最终行动研究项目报告。

顶峰案例研究示例

克莱蒙CORE®

克莱蒙特核心课程可以帮助您开发
参与技能创造一个可持续发展的影响。

硕士 在可持续发展领导力在一个日益相互关联的世界,谁想要的领导人做出了积极,可持续的变革需要制定必要的跨意识形态的传统障碍,文化达到临界观点和协作能力。在CLU,我们把这些能力的发展在我们的学位课程的中心。

CLU的在线课程优势

克莱蒙林肯的硕士学位课程都被100%在线,提供了灵活性,以确定执行课程的方式和时间的显着优势。 CLU硕士学位课程可以在12个月的$ 18,000低成本完成。此外,在录取过程已被简化为方便。既不是GRE或GMAT成绩要求或申请被录取。

可持续发展领导力 Masters 学位硕士
学位
可持续发展领导力 学位$ 18K总
学费
可持续发展领导力100%在线
程序
Online Graduate School灵活
时间表
Online Grad School12个月
学位
Online 可持续发展领导力 School无GRE或
GMAT要求

CLU是一个非营利性的大学

克莱蒙林肯大学是一个非营利,“在线逐设计”,研究生院提供社会意识教育,通过学生的在世界上工作的社会影响相乘。

作为一个非营利性的大学,克莱蒙林肯大学主要集中在学生的学习体验,以及他们事业上的成功。捐赠,捐赠基金和学费收到的资金直接进入课程和丰富我们的学生的教育。

因为CLU是在网上和非营利组织,大学能够成为谁不能很好的传统机构和universities-允许大学为客户提供创新教育的创始人担任学生和恩人大卫℃。林肯设想。

认证

Online 可持续发展领导力 Grad School

克莱蒙林肯大学被认可 WASC高级学院和大学委员会(wscuc) 985大西洋大道,套件100,阿拉梅达,CA 94501, (510)748-9001。

该委员会已经确认克莱蒙林肯大学已圆满解决的核心承诺,以学生的学习和成功;质量和改善;和体制的完整性,可持续性和问责制,被发现在实质上符合认证的wscuc标准。

获得克莱蒙林肯大学的WASC认证的副本,请联系:

戴维·卡特
认证联络官
学生 Achievement & 认证

状态licensures

克莱蒙林肯大学已经进入私人非营利机构与投诉协议 中学后教育(BPPE)的加利福尼亚州局。

消费者事务部
局私人中学后教育

2535国会大厦橡树驱动器,套件400
萨克拉门托,约95833

主诉单元
电话:916-431-6959
电子邮件:bppe@dca.ca.gov
传真:916-263-1897

鉴于CLU的毕业
& Retention Rates

什么样的学生是如何评价CLU

这里是一些我们当前和过去的学生都在说关于克莱蒙林肯大学是什么。我们致力于成为以学生为中心的社区,并且是我们如何继续通过在全球范围内展示其面向行动和影响工作,建立对话和持久的关系,与我们的毕业生感到骄傲。

萨米霍达
硕士组织领导'17的

“所有的一切,我能更好地成为积极变化的代理人。我已经找到了用我的教育,我目前的工作环境,并在志愿者工作中我教育和非营利组织做的。”

凯西·特鲁希略
大师的道德领导'16

“在说话的CLU核心,每个学生都可以预期发展技能的浸泡,这将提高个人的领导能力和自我意识。我希望CLU符合带着几分惊喜和神奇的混合中的每一个学生的期望。”

“我是一个终身学习者和我相信,我们的奖励是与我们的努力不相称。一些学生只是希望能够有的则设法改变世界的地方硕士学位自己的名字后,与世界一流的教授的搭配和示范性队列研究,我相信学生不会在相同的心态完成这个项目,他们开始。一切都契合在一起,如此完美和脚手架进行的整个程序管理的。”

“我最自豪听从提示的‘重塑’了18个月的计划中,并把我的精力在一个环境,我可以有所作为的自己。”

绿迈耶
大师的社会影响'15

“大师的社会影响程序的教我采取基层的发展方针。”

lolofi soakai
CLU明矾'17

“CLU一直这样祝福我的生活。CLU有助于通过正念加强自己的领导能力,有意义的对话和合作,使我们能够暂停假设,方法不judgmentally,为了创造共同愿景的坚实基础不要忘记人类的一部分我们的世界,我们寻求我们的宗旨,深刻感受和理解我们的“为什么”在我们对变革的旅程。”

迎接我们的教员

许多辛勤工作的专业人士贡献一份力量365赌博网教育。这里仅仅是少数几个伟大的教师和工作人员,你将在CLU满足:

大卫·布朗博士,教学能力

大卫·布朗的博士在杜克大学环境毒理学。他的本科和硕士学位来自俄亥俄大学和在生物学领域。目前,他是玛丽埃塔学院生物学教授。他是环境科学课程的中小企业。他明白CLU的一个跨学科计划的愿望和可以在适当的水平俯仰科学的学生需要有环境科学的知识,但不需要被“科学家”本身。他非常熟悉CLU的使命和愿景。他一直在帮助我们构建程序非常宝贵的。

托马斯lasalvia,博士,教学能力

托马斯lasalvia的博士在距离宾厄姆顿大学城市与环境经济学,他的马是从经济学的东北部。他目前是经济学的威廉和玛丽的助理教授。他的背景是在城市与环境经济学和他对环境正义,旧城改造和社区服务的承诺与可持续发展的精神气质相称好。

日安satterwhite,博士,教学能力

日安satterwhite的文学硕士在从卧龙岗大学,澳大利亚教育领导。他目前的研究是领导力和可持续发展的区域。其实,他合编,我们将使用在程序的教科书之一 - 环境领导力的创新:批评观点。他在场上主动,并在这个领域中被公认为。他在服务学习背景使他非常适合行动研究为好。

布鲁斯·吉尔博士,教学能力

博士。布鲁斯·吉利斯谈到与领导执教的丰富经验,组织咨询和领导经验克莱蒙林肯。美国海军22年现役的职业生涯后,布鲁斯退休作为主军士长。他监督办公室的人力资源,船舶发动机室和职业顾问的团队。他赢得了他在工业/组织心理学博士学位,在加利福尼亚州圣迭戈的Alliant国际大学。一个发表作品的作家,布鲁斯还与政府机构,专业运动队,私营企业和个别领导协商。布鲁斯具有教的丰富的教学背景在佩珀代因,北卡罗莱纳大学,韦伯斯特大学和加州州立大学等。

硕士在克莱蒙林肯大学提供

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硕士
嘛。在可持续发展
领导
嘛。人力资源
管理
嘛。在
医疗保健管理
嘛。在
社会影响
嘛。在和平与
社会正义
嘛。在组织
领导
组织领导
浓度
道德浓度
医疗保健浓度
公民参与浓度
高等教育浓度
人力资源集中
专业研究的浓度
高科技管理浓度
课程名: 在线大师的可持续发展领导力 课程介绍: 艺术的可持续发展领导力的主人是一个跨学科的学位课程探讨如何组织决策和活动影响的社会,环境和组织自身的繁荣 - 或新经济的三重底线:人类,地球和利润。 机构名称: 克莱蒙林肯大学 组织网址: 组织